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Investissement de droits et de responsabilité pour l’organisation de l’éducation les handicapés et les personnes à capacité réduite (PCR)

1. Comme la division structurale de base qui est responsable de l’organisation de l’éducation les handicapés et les personnes à capacité réduite (PCR), on a établi l’Institut de l’éducation ouverte distancielle.
2. Note interne du recteur № 22 de l’investissement de droits et de responsabilité pour l’organisation de l’éducation les handicapés et les personnes à capacité réduite (PCR) sur le directeur de l’Institut de l’éducation ouverte distancielle (IEOD).

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Documents au caractère local qui réglementent l’activité de l’organisation d’enseignement supérieure sur la question de l’éducation les handicapés et les personnes à capacité réduite (PCR)

1. Réglement P de l’Université d’Etat d’Orel (UEO) 84-05-19-2016 “De l’ordre de l’organisation du processus éducatif pour les handicapés et les personnes à capacité réduite”.
2. Réglement P du Complexe éducatif, scientifique et technologique (CEST) 72-05-12-2013 “De l’Institut de l’éducation ouverte distancielle”.
3. Fiche de fonction du directeur de l’Institut de l’éducation ouverte distancielle.
4. Réglement P du CEST 72-05-65-2015 “De l’ordre d’application de l’éducation numérique et des technologies de l’éducation distancielle au cour de la réalisation de programmes éducatifs”.
5. Liste des exigences vers les conditions d’assurance de l’activité educative des handicapés et des personnes à capacité réduite (PCR) à l’Université d’Etat – CEST.
6. Réglement P du CEST 72-05-62-2014 “De l’oganisation du contrôle courant vers le rendement académique et l’appréciation intermédiaire des étudiants”.
7. Réglement P de l’UEO 75-01-36-2016 “De la réadaptation sociale des handicapés et des personnes à capacité réduite”.
8. Réglement P du CEST 72-02-11-2015 “De la faculté de préparation préuniversitaire et de l’orientation professionnelle”.
9. Réglement P du CEST 72-05-65-2015 “Du stage professionnel des étudiants”.
10. Réglement P du CEST 72-05-05-2011 “De la certification d’Etat finales des promus”.

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Comptabilisation spécialisée des handicapés et des personnes à capacité réduite (PCR) au cours de l’admission, des études, l'embauche

1. Comptabilisation spécialisée des handicapés et des personnes à capacité réduite (PCR) qui font leurs études à l’Université (avec l’accord écrit préalable sous la forme de la demande personnelle au nom du recteur de l’Université).

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Exigences vers les Ressources Humaines

1. Personnel de l’Université a les psychologies qualifiés et le pédagogue social.
2. Dans la structure de l’Université, on a été créé le service de l’aide sociale et psychologique pour donner le support social, psychologique et pédagogique aux étudiants.
3. L’un des empoyés a été envoyé aux études de la spécialisation “Orthophoniste”.
4. On a pris des contacts de travail avec les Départements d’Orel des Societés pan-Russes des peuples sourds et aveugles pour l’attirance rapide des spécialistes à travailler à l’Université.

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Travail avec les candidats handicapées et les candidats à capacité réduite

1. A l’Université, il existe le système de la préparation préuniversitaires des candidats handicapées à la base la faculté de préparation préuniversitaire et de l’orientation professionnelle.
2. On a créé et développe le “Programme éducatif spécial supplémentaire de réadaptation des candidats handicapées et des candidats à capacité réduite”.
3. Au cours des examens bd’admission universitaires les candidats handicapées ont les droits spécials pour choisir la forme de l’examen (par écrit ou oralement), la possibilité d’utilisé les moyens techniques, l’aide d’assistant et aussi l’allongement de la durée des examens d’admission (Règles d’admission à l’Université. Réglement №7 – “Particularités d’organisation des examens d’admission pour les personnes à capacité réduite”).

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Accessibilité des bâtiments et de la présence en dedans d’eux sans danger (environnement sans obstacles)

1. Rampe à lice face à l’entrée centrale du bâtiment principal (photo 1) indiquée par le signe conventionnel. Ouverture élargie de la porte de glace par laquelle les veilleurs voient clairement les personnes qui veulent utiliser la rampe, et ils sont prêts d’aider les handicapés et les personnes à capacité réduite.
2. Rampe aux lices et à l’épandage synthétique face à l’entrée de la piscine (Photo 2 et 3).
3. Rampe aux lices face à l’entrée du foyer (Photo 4).
4. Bateau incliné pour le passage fluent de dénivelé du dallage face à l’entrée centrale de l’Université (Photo 5).
5. Appareil élévateur pour les chaisards (Photo 6 et 7).
6. Barrière de l’appareil élévateur pour les chaisards (Photo 8).
7. Bloc-eau pour les handicapés (Photo 9).
8. Parking pour les handicapés (Photo 10).
9. Ascenseur pour les chaisards (Photo 11).
10. Espace sans barrières face à l’ascenseur (Photo 12).
11. Système de protection contre l'incendie et d’alerte avec les avertisseurs visuels doubles.

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Equipement du processus éducatif

1. Appareillage à l’usage collectif et individual pour augmenter le son.
2. Equipement multimédial.
3. Version du site officiel pour les personnes malvoyantes.
4. Presque touts les étudiants sourds et malentendants sont fournis par les moyens de transmission spécials.

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Adaptation de programmes éducatifs et de l’équipement du processus éducatif

1. Disciplines adaptées et spécialisées optionnelles sont inclues dans la partie variable des programmes essentiels éducatifs.
2. Disciplines sont fournies par les ressources imprimées et numériques.

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Organisation du processus éducatif avec l’utilisation de l’éducation numérique et des technologie de l’éducation distancielle

1. Accès 24 heures sur 24 aux ressources éducatives numériques indépendamment du lieu de l’étudiant.
2. Combinaison de technologies on-line et off-line, aussi bien que pour le travail individual et collectif pendant le processus éducatif avec l’utilisation des technologie de l’éducation distancielle.

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Accompagnement complexe du processus éducatif et de la protection de la santé

1. Environnement socio-culturel et tolérent; aide volontaire aux étudiants handicapés et aux personnes à capacité réduite (PCR).
2. Ordre particulier au cours de maîtrise de la discipline “Education physique et sportive”.
3. 10.3 “Centre de la santé” qui fournit les soins médicaux aou étudiants, l’activité preventive et de santé.